“学校一直秉持应用型本科高校的办学定位，全方位、多角度出发，促进学生充分高质量就业，提升学生的就业竞争力。”广东理工学院就业指导中心主任李相平说道。
党的二十大报告明确提出“实施就业优先战略……强化就业优先政策，健全就业促进机制，促进高质量充分就业”，再次强调了就业工作在高校中的突出位置。在当前社会经济快速发展、就业形势日益复杂的背景下，高校作为人才培养的重要阵地，肩负着重大的责任与使命。
针对高校如何做好就业工作，加强就业指导队伍的建设，促进毕业生高质量充分就业等问题，麦可思研究（以下简称“麦”）特邀广东理工学院就业指导中心主任李相平分享了学校相关经验和做法。
麦：党的二十大报告提出，要促进高质量充分就业。从学校实际就业情况来看，您认为高质量就业有哪些特征？
李相平：高校毕业生高质量就业，我认为至少应涵盖以下几个方面：毕业生首次就业薪酬不低于当地平均薪酬，并随着毕业生工作年限、职业技能、职位提高等逐渐提升，能满足毕业生在当地居住、生活、婚育等基本生活需求；毕业生就业岗位专业对口率较高，毕业生能学以致用，充分把大学课堂学习成果应用到单位生产、经营中，并可以在岗位上动手实践，有所创新创造，推动生产、经营流程的优化提高；毕业生就业满意度较高，毕业生对就业单位工作环境、个人发展空间、人际关系、薪酬等条件满意度较高，打算长期在本单位任职发展；社会对毕业生职业认可度较高，学生所在行业、单位对当地发展具有积极正向作用，能赢得关联群体认可，社会信誉较好；毕业生到世界500强企业、国家重点领域、重要行业企业就业的占比较高。
麦：在当前就业形势下，学校制定了哪些具有针对性的策略，来提升本校学生在就业市场中的竞争力？
李相平：学校一直秉持应用型本科高校的办学定位，全方位、多角度出发，促进学生充分高质量就业，提升学生的就业竞争力。
在课程教学方面，学校旨在将就业教育全面融入人才培养的全过程。学校对大一学生开展职业生涯教育，“大学生学业发展与职业生涯规划”获评广东省一流本科课程；对大二学生进行创新创业意识培养教育，其中，“大学生创新创业与就业指导”课获学校线上线下混合式一流课程；对大三学生开展就业指导实践系列活动（如“走进知名企业”、面试技巧、职场适应、考公考研考编准备、参军入伍、基层就业等多个主题），以增强学生的职业认知及求职能力；对大四学生进行职业素养和能力的培养。
在实习实践方面，学校建立了稳定的实习就业基地，目前已与超600家用人单位签订实习就业基地合作协议，建立校外实习就业基地，为学生实践（实训）、实习以及就业提供稳定的场所。学校还扎实推进学生实习工作提质增效，完善就业实习服务和管理，通过做好实习指导课程开发，压实实习指导教师责任，明确实习指导老师“离校到岗率”和“实习转就业率”两项考核指标要达到50%以上，保障以实习带动就业落实到位。
除了在课程教学、实习实践的着力外，学校还不断完善政校企合作机制，与22家地、区（县）级人社部门签署战略合作框架协议。通过各地人社部门媒介作用，积极参加各类政校企交流活动，吸引各企业组团进校招聘，做好属地未就业毕业生跟踪服务工作。积极开展“书记校长访企拓岗促就业”专项行动，组织师生到宏旺金属、绿宝石等多个单位开展访企拓岗及见习等活动。学校领导2024年以来走访了85家用人单位，二级学院领导班子走访了152家用人单位，共计开拓岗位7772个。引进行业龙头或链主企业共建产业学院，建成华为ICT学院、人工智能产业学院、智能机器人产业学院等6个校内产业学院，与广东嘉拓自动化技术有限公司、比亚迪集团共建新能源产业学院、顺丰集团共建智慧物流产业学院、伯恩光学（惠州）有限公司共建伯恩光学产业学院。另外，我校也正在与惠州亿纬锂能股份有限公司、顺丰集团探索适合学校建设和发展的校外“2+1+1”现代产业学院模式。
同时，学校发布了《关于做好2018—2024届本科毕业生就业质量跟踪调研工作的通知》，并在开展“252工程-关爱之行·寻找岗位上的最美广理人”毕业生跟踪调研工作，通过发动二级学院全体辅导员、部分青年专任教师对学校2018年升本以来历届本科生职业发展状况进行全面的跟踪调研，以了解用人单位、毕业生对学校教育教学、就业服务等方面的意见、建议，为学校相关改革提供参考依据。
麦：构建体系化、专业化的就业指导教师队伍，是提升高校就业指导课程质量、促进高质量就业的重要保障。能否请您简要介绍下学校就业指导队伍的建设情况？
李相平：目前学校的就业指导队伍实行专兼结合的形式，涵盖各年龄段、各层次骨干教师，以满足学校就业指导课程教学需要。为了提升相关教师的业务水平，学校在持续实施就业指导队伍培训工作，通过赴各高校交流学习、邀请专家进校举办专题讲座、参加广东省高就会或其他机构举办的各类培训活动等方式将就业指导最新理念、方法融合课程教学中。
同时，学校通过就业创业类比赛锻炼就业指导教师队伍。“大学生学业发展与职业生涯规划”“大学生创新创业与就业指导”两门课程考核不仅与中国国际大学生创新大赛、大学生职业规划大赛等赛事紧密衔接，还与大学生创新创业训练计划项目深度融合。学校把竞赛和项目中的标准指标融入课程评价体系，实现了“以赛促学、以赛促教、以赛促创”的教学目标。这不仅提升了学生的实践能力和创新思维，也促进了教师教学方法的革新，进而整体提升了教学质量与育人效果。
麦：学校与第三方调查机构合作了应届毕业生调研项目。调研数据在提升就业工作质量方面是如何发挥作用的？
李相平：一直以来，与毕业生及就业工作息息相关的方方面面我们都极为关注。与第三方调查机构合作主要目的是想借助第三方平台的调研结果，来客观呈现学校毕业生的就业满意度、就业成效以及学校的办学质量，同时通过第三方平台专业、全面的数据分析，为学校教育改革提供参考。如毕业生对学校教育教学工作的评价及建议、产业学院等校企深度合作形式对毕业生就业的积极作用、学生的职业发展现状、毕业生学校就业服务工作评价及改进建议、企业对毕业生的评价及素质要求等相关数据，对学校改进就业工作质量均有一定帮助作用。
例如，在对相关数据进行深入分析后，我们发现毕业生在大四离校以后，所接受到的就业指导相对薄弱，存在一定的服务空白点。基于此，我们借助互联网便捷、灵活的优势，试行、推广“职业素养及能力提升实践”线上课程，针对离校实习学生推出的“职业素养及能力提升实践”线上课程，将就业政策、职业生涯规划、求职技能等理论学习与实习实训、就业指导咨询帮扶等融于一体，目前已正式在全校推广落实。
麦：对于就业工作的持续改进，学校未来有什么计划？
李相平：一方面，学科专业是人才培养的基础平台，学科专业结构和质量直接影响人才培养质量。作为一所地方性应用型大学，学校积极适应广东省实施创新驱动发展及粤港澳大湾区和肇庆市产业经济建设的需求，不断优化专业结构。2022年，学校新增备案了人工智能、跨境电子商务、视觉传达设计3个专业，学科专业结构进一步优化。
接下来，学校将继续深入贯彻落实教育部等五部门关于《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》的相关要求，结合广东省经济整体发展情况以及省内重点行业尤其是制造业的发展需求，不断完善以工科为主，经济学、管理学、文学、艺术学、教育学等多学科协调发展的专业布局，从而为地方经济发展提供更多人才支持和智力支撑。
另一方面，学生就业工作是高校立德树人育人体系的重要组成部分，高校做好相关工作意义重大。下一步，学校将从多方面出发，进一步提升就业工作的质量：
（1）加强信息化建设，提升就业服务质量。与其他平台合作定制就业管理与服务平台，为学生提供精准帮扶。同时，利用“智能E答”功能，为学生在职业生涯规划与就业指导方面提供便捷、专业的解答，打破传统的沟通壁垒。
（2）构建政校行企联动机制，形成示范作用。与市（区）人力资源和社会保障局定期开展走访交流、举办政校行企洽谈会等活动。
（3）完善招生、培养、就业联动机制，以就业质量引导招生。开展毕业生就业状况跟踪调查，把调查情况反馈教学和招生部门，不断优化招生计划，提高人才培养与社会需求的契合度。
（4）加强校企联合培养，为社会输送应用型人才。每个二级学院至少建立一个产业学院，邀请行业龙头企业参与学校的人才培养，加强学生实践环节，不断提高毕业生的社会契合度。
（5）充分发动校友力量，助力毕业生就业。加大力度深挖校友资源，邀请校友参与母校的就业教育，提供就业岗位。
（6）深化“3+1”协同育人模式，增加经费投入，建立一批稳定的综合实习基地。同时，加大学生见习力度，以见习推动实习，实习助力就业。
（☜点击查看报告要点）已于2025年1月1日正式发布。该报告是麦可思基于对高等教育的观察和分析发布的趋势事件报告。未来，我们也将持续关注高教动态，与社会分享。 报告领取方式： 如果您是高校工作者，或者是高等教育爱好者，欢迎扫描下方二维码，或者点击阅读原文填写领取申请，通过审核即有机会免费获得报告。
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